The Prison of Zenda

(นักโทษแห่งเซนดา)

ตอนที่ 2-13

อบรมเชิงปฏิบัติการเทคนิคการสอนภาษาอังกฤษแบบบูรณาการทักษะ

วันที่ 29-30 ตุลาคม 2015

ผศ.ดร.ศิตา เยี่ยมขันติธรรม

การฝึกทักษะ....นอกห้องเรียน

12 : 20/10/2015

ฝึกทักษะด้านการฟัง

Learning Log

9 : 20/10/2015

Reduction of Time Clause

การฝึกทักษะ …… นอกห้องเรียน

11: 13/10/2015

ฝึกทักษะการเขียน

การฝึกทักษะ....นอกห้องเรียน

10 : 06/10/2015

การฝึกทักษะการพูด

Exercise : Noun Clause

06/10/2015

Learn Log

8: 06/10/2015

Noun Clause

การฝึกทักษะ....นอกห้องเรียน

9th : 29/09/2015

การฝึกทักษะการพูด

การฝึกทักษะ....นอกห้องเรียน

8th : 22/09/2015

การฝึกทักษะการอ่าน

Learning Log

7 th : 22/09/2015

การใช้ If Clause

การฝึกทักษะ......นอกห้องเรียน

7 : (15/ 09/ 2015)

เทคนิคการจำ..ยกระดับปัญญา

Learning Log

6 : (15/09/2015)

การสอนแบบบูรณาการ

การฝึกทักษะ...นอกห้องเรียน

ทักษะการฟัง

6 :  (08/09/2015)

Learning Log

5 : (08/09/2015)

Adjective Clause & Adjective Phrase

การฝึกทักษะ...นอกห้องเรียน

ทักษะการฟัง

5 :  (01/09/2015)

Learning Log

4: (01092015)

การศึกษากับสภาพสังคมไทย

          การศึกษาไทยนั้นตกต่ำลงอย่างมาก และยังไม่สามารถแก้ปัญหาได้ในเร็ววันนี้ ซึ่งปัญหาที่เกิดขึ้นนั้นแทบจะกลายเป็นปัญหาคาราคาซัง ซึ่งปัญหาเหล่านี้คือปัญหาที่ส่งผลกระทบต่อเหล่าเด็กไทยที่เข้าเรียนในระบบการศึกษาไทย

The Prisoner of Zenda

นักโทษแห่งเซนดา

โดย เอนโทนี่ โฮป

ตอนที่1ราเซนดิลล์และเอลฟเบิร์ก

การฝึกพัฒนาทักษะ...นอกห้องเรียน

25/08/2015

ฝึกการฟังจากบทสนทนาง่ายๆ

การฝึกพัฒนาทักษะ..นอกห้องเรียน

18/08/2015

เคล็ดลับการฝึกพูดภาษาอังกฤษ

Learning Log  

Week3: 18/08/2015

Tense (กาล)

Learning Log

(11082015)

กลยุทธ์ในการเรียนภาษาอังกฤษ

การฝึกทักษะ..นอกห้องเรียน
     (11082015)

Self-directed Learning

บทที่ 1 ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการแปล

บทที่ 1

ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับการแปล

ความแตกต่างทางโครงสร้างของภาษาไทยกับภาษาอังกฤษที่มีผลต่อการแปล

ความแตกต่างทางโครงสร้างของภาษาไทยกับภาษาอังกฤษที่มีผลต่อการแปล

โครงสร้างเป็นสิ่งสำคัญมากสำหรับการเรียนรู้ภาษาหรือการใช้ภาษา เราพูดเป็นประโยคที่มีใจความสมบูรณ์และสื่อสารกันรู้เรื่องเพราะเรารู้หรือเข้าใจโครงสร้างของภาษา โครงสร้างเป็นสิ่งที่บอกเราว่าเราจะนำคำศัพท์ที่เรารู้มาประกอบกันหรือเรียงกันอย่างไรจึงจะเป็นที่เข้าใจของผู้ที่เราสื่อสารด้วย